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  2. 唱響“勞動的青春最出彩”主旋律——恩施職業技術學院南校區勞動教育紀實

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    發表時間:2023年03月02日    來源:湖北文明網

    近日,記者走進恩施職業技術學院南校區,干凈整潔的校園內,學生們或手拿掃把,或手提水桶,或手推垃圾清運車,穿梭忙碌,學生工作服上“勞動的青春最出彩”幾個大字格外醒目,這是該校學生正在參加勞動課。

    從今年春季學期開始,恩施職業技術學院中職部組織開展勞動教育周活動,要求每個學生必須參加一個周的勞動課,課程包括馬克思主義勞動觀、職業技能勞動、勞動安全法制、勞模故事大家講、非遺文化體驗等,并開展勞動之星等評選,推進勞動教育入腦入心,全面提升學生素養。

    有效設計: 構建勞動教育新機制

    恩施職業技術學院中職部副主任童應龍說,大學承擔著培養德智體美勞全面發展人才的重要使命,按照《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》的要求,該校加強勞動教育,使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,明白勞動才能創造美好生活,尊重普通勞動者,培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

    微信圖片_20230302120332

    “勞動的青春最出彩”啟動儀式上,中職部負責人給學生發放“希望鏟”。

    該校強化組織領導,構建勞動教育新機制,制訂了《恩施職業技術學院南校區勞動教育周實施方案(試行)》,明確了開展勞動教育的指導思想、總體目標、基本原則。

    勞動教育,課程是關鍵。該校設置了勞動理論、勞動法治安全、職業技能勞動、寢室文化建設、勞動與家庭(家鄉)、勞模故事大家講、勞動出彩分享會、勞模工匠進校園等課程,構建了開展勞動精神宣傳教育、勞動教育實踐活動設計、勞動教育實踐成果展示等課程體系。

    同時,該校構建科學性勞動教育評價體系,根據學生勞動態度、知識技能,從教師評價、學生自評、學生互評等角度對學生勞動進行評價,并將評價結果榜樣化,如周勞動之星、學期最美勞動者、年度勞動模范、最美勞動瞬間、最美勞模故事講述者、最美勞動家庭、最美家鄉推介人、星級文明寢室、最美勞動班級等,發揮榜樣的引領示范作用,將勞動教育融入育人全過程,為扎實推進勞動教育打下堅實基礎。

    整合資源: 用活勞動教育新載體

    2月21日下午4:30,是恩施職業技術學院中職部21310421班在恩施玉露基地的體驗課開課時間。當天,該班50名學生在位于恩施職業技術學院的國家級非遺代表性項目恩施玉露制作技藝傳承基地,聽老師杜亞如介紹恩施玉露的傳承歷史、基地專家團隊、恩施玉露及其制作技藝。

    體驗課上,杜亞如還給學生講解了茶的起源、茶的分類、茶藝禮儀等茶文化知識,提升學生的綜合素質。

    此前,該班學生還在學校食用菌培養基地了解了食用菌培育技術、各菌種的種植特點以及生產設備?;乩蠋煑畹缕浇o學生介紹了我州食用菌產業的產業布局、發展規模等情況。

    楊德平表示,學生在各基地參觀、體驗、學習,提升了素養,積累了資源,在今后創新創業時,將有更多選擇。

    恩施職業技術學院中職部黨總支副書記姚源林表示,南校區依托校內資源,充分發揮非遺傳承基地和雙創基地的平臺優勢和師資力量,把勞動教育課堂搬到了各基地。

    據介紹,恩施職業技術學院打造了非物質文化遺產傳承基地和大學生創新創業基地,引進了西蘭卡普、恩施玉露茶制作技藝、宣恩土家族苗族繡花鞋墊、何氏根雕、恩施儺戲儺面具制作等一批非遺項目。2022年,該校大學生創新創業基地被評為湖北省大學生創業示范基地。同年,恩施州導游實訓基地也落戶該校,這些基地都是學生開展勞動教育的有效載體。

    全面賦能: 激活勞動教育新動力

    “經過一個星期的勞動,我想到環衛工人,想到父母在外的高強度工作,以及那些堅守在工作崗位的叔叔阿姨……哪有什么歲月靜好,都是因為有人為你負重前行。只有參加勞動,才能珍惜他人的勞動成果,懂得父母的辛勞,理解勞動的不易,將來我們也要用雙手用勞動去創造美好生活?!毕窈芏鄬W生一樣,胡雅夢在參加了一周的勞動后,思想發生了深刻變化,感受到勞動改變生活的美好。

    同樣發生改變的,還有21310420班305宿舍的男生。姜蕾是該班的班主任,她介紹,勞動周之前,305宿舍的衛生總要班主任天天檢查督促。勞動周之后,該宿舍物品擺放有序,衣架、洗漱用品都整理得整整齊齊,像換了一個宿舍一樣。

    姜蕾認為,學校勞動周課程安排非常全面,有勞動理論課,有公益性勞動實踐,還有學習非遺文化、講勞模故事和勞動職業技能體驗等。這些活動讓學生培養了勞動精神,樹立了勞動觀念,享受了勞動的成就感、喜悅感和幸福感。講勞模故事讓學生認識到了更多的勞動模范和大國工匠,感受到了奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

    “勞動教育在潛移默化中將尊重勞動、熱愛勞動的種子植入學生心中?!币υ戳终f,該校通過系列勞動課程和勞動評價體系,提升了勞動教育的針對性、豐富性和互動性,唱響了“勞動的青春最出彩”主旋律,激活了學生內生動力,促進了學生素養的全面提升,從而也獲得了更廣闊的發展空間。(恩施日報客戶端 記者:楊天俊 通訊員:羅晨萌)

    責任編輯:李克偉

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    唱響“勞動的青春最出彩”主旋律——恩施職業技術學院南校區勞動教育紀實

    發表時間:2023-03-02 來源:湖北文明網

    近日,記者走進恩施職業技術學院南校區,干凈整潔的校園內,學生們或手拿掃把,或手提水桶,或手推垃圾清運車,穿梭忙碌,學生工作服上“勞動的青春最出彩”幾個大字格外醒目,這是該校學生正在參加勞動課。

    從今年春季學期開始,恩施職業技術學院中職部組織開展勞動教育周活動,要求每個學生必須參加一個周的勞動課,課程包括馬克思主義勞動觀、職業技能勞動、勞動安全法制、勞模故事大家講、非遺文化體驗等,并開展勞動之星等評選,推進勞動教育入腦入心,全面提升學生素養。

    有效設計: 構建勞動教育新機制

    恩施職業技術學院中職部副主任童應龍說,大學承擔著培養德智體美勞全面發展人才的重要使命,按照《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》的要求,該校加強勞動教育,使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,明白勞動才能創造美好生活,尊重普通勞動者,培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

    微信圖片_20230302120332

    “勞動的青春最出彩”啟動儀式上,中職部負責人給學生發放“希望鏟”。

    該校強化組織領導,構建勞動教育新機制,制訂了《恩施職業技術學院南校區勞動教育周實施方案(試行)》,明確了開展勞動教育的指導思想、總體目標、基本原則。

    勞動教育,課程是關鍵。該校設置了勞動理論、勞動法治安全、職業技能勞動、寢室文化建設、勞動與家庭(家鄉)、勞模故事大家講、勞動出彩分享會、勞模工匠進校園等課程,構建了開展勞動精神宣傳教育、勞動教育實踐活動設計、勞動教育實踐成果展示等課程體系。

    同時,該校構建科學性勞動教育評價體系,根據學生勞動態度、知識技能,從教師評價、學生自評、學生互評等角度對學生勞動進行評價,并將評價結果榜樣化,如周勞動之星、學期最美勞動者、年度勞動模范、最美勞動瞬間、最美勞模故事講述者、最美勞動家庭、最美家鄉推介人、星級文明寢室、最美勞動班級等,發揮榜樣的引領示范作用,將勞動教育融入育人全過程,為扎實推進勞動教育打下堅實基礎。

    整合資源: 用活勞動教育新載體

    2月21日下午4:30,是恩施職業技術學院中職部21310421班在恩施玉露基地的體驗課開課時間。當天,該班50名學生在位于恩施職業技術學院的國家級非遺代表性項目恩施玉露制作技藝傳承基地,聽老師杜亞如介紹恩施玉露的傳承歷史、基地專家團隊、恩施玉露及其制作技藝。

    體驗課上,杜亞如還給學生講解了茶的起源、茶的分類、茶藝禮儀等茶文化知識,提升學生的綜合素質。

    此前,該班學生還在學校食用菌培養基地了解了食用菌培育技術、各菌種的種植特點以及生產設備?;乩蠋煑畹缕浇o學生介紹了我州食用菌產業的產業布局、發展規模等情況。

    楊德平表示,學生在各基地參觀、體驗、學習,提升了素養,積累了資源,在今后創新創業時,將有更多選擇。

    恩施職業技術學院中職部黨總支副書記姚源林表示,南校區依托校內資源,充分發揮非遺傳承基地和雙創基地的平臺優勢和師資力量,把勞動教育課堂搬到了各基地。

    據介紹,恩施職業技術學院打造了非物質文化遺產傳承基地和大學生創新創業基地,引進了西蘭卡普、恩施玉露茶制作技藝、宣恩土家族苗族繡花鞋墊、何氏根雕、恩施儺戲儺面具制作等一批非遺項目。2022年,該校大學生創新創業基地被評為湖北省大學生創業示范基地。同年,恩施州導游實訓基地也落戶該校,這些基地都是學生開展勞動教育的有效載體。

    全面賦能: 激活勞動教育新動力

    “經過一個星期的勞動,我想到環衛工人,想到父母在外的高強度工作,以及那些堅守在工作崗位的叔叔阿姨……哪有什么歲月靜好,都是因為有人為你負重前行。只有參加勞動,才能珍惜他人的勞動成果,懂得父母的辛勞,理解勞動的不易,將來我們也要用雙手用勞動去創造美好生活?!毕窈芏鄬W生一樣,胡雅夢在參加了一周的勞動后,思想發生了深刻變化,感受到勞動改變生活的美好。

    同樣發生改變的,還有21310420班305宿舍的男生。姜蕾是該班的班主任,她介紹,勞動周之前,305宿舍的衛生總要班主任天天檢查督促。勞動周之后,該宿舍物品擺放有序,衣架、洗漱用品都整理得整整齊齊,像換了一個宿舍一樣。

    姜蕾認為,學校勞動周課程安排非常全面,有勞動理論課,有公益性勞動實踐,還有學習非遺文化、講勞模故事和勞動職業技能體驗等。這些活動讓學生培養了勞動精神,樹立了勞動觀念,享受了勞動的成就感、喜悅感和幸福感。講勞模故事讓學生認識到了更多的勞動模范和大國工匠,感受到了奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

    “勞動教育在潛移默化中將尊重勞動、熱愛勞動的種子植入學生心中?!币υ戳终f,該校通過系列勞動課程和勞動評價體系,提升了勞動教育的針對性、豐富性和互動性,唱響了“勞動的青春最出彩”主旋律,激活了學生內生動力,促進了學生素養的全面提升,從而也獲得了更廣闊的發展空間。(恩施日報客戶端 記者:楊天俊 通訊員:羅晨萌)

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