9月26日，“江岸之光·行走課堂”青少年思政實踐活動“我們的思政課”主題實踐展演精彩上演。孩子們用豐富多彩的節目，展示他們在思政實踐中的收獲與成長，向新中國75周年華誕獻禮。

2024年暑假，一場有“知”有味的追光之旅，由江岸區啟航，拓展到武漢，進而走到更加遼闊的祖國大地上，走進青少年的心里。

6月底，“江岸之光·行走課堂”青少年思政實踐活動正式啟動，推出革命信仰、傳統文化、時代發展、法治精神、生命價值5條追光線路，帶青少年打卡詩意的美術館、莊嚴的法庭、神圣的革命舊址、現代的規劃館和神秘的消防站，與書法家、法官、規劃師、非遺大師、烈火英雄近距離互動。孩子們邁開腳步，帶著一顆旅行的心、一雙好奇的眼睛，追光而行，感悟于心，收獲滿滿。

如何講好新時代故事，上一堂學生喜愛的思政課？2024年以來，江岸區委宣傳部策劃“江岸之光·行走課堂”青少年思政實踐活動，將課堂教學與實踐活動緊密結合，引導學生走向寬廣的校外天地，發現光、追逐光、成為光，推動“思政小課堂”與“社會大課堂”深度融合，著力打造學生們愛聽愛學、入腦入心的“大思政課”。

■ 處處是光 將城市化作課堂

武漢美術館是“江岸之光·行走課堂”的第一站——思政實踐搬進藝術殿堂，孩子們跟隨書法名家，欣賞全國頂尖書法作品，接受優美的漢字書寫藝術熏陶，在雅趣中體悟中華傳統文化之光。

隨后，課堂地點變換花樣。孩子們懷著新奇，陸續走進閃耀法治精神之光的江岸區法院西馬法庭、弘揚革命信仰之光的武漢中共中央機關舊址紀念館、散發時代發展之光的武漢規劃展示館，以及彰顯生命價值之光的岔馬路消防救援站，觸摸歷史、感受發展、對話未來。

擁有漢口地區最長長江岸線的江岸區，兼具歷史文化底蘊與現代都市繁華。轄區內藝術場館、紅色文化舊址、城市規劃展館、非遺大師工坊、基層人民法院、安全教育基地等場所比比皆是，處處有光。

放眼武漢，我們的城市更是一座發光的寶庫。建筑在那里，故事在那里，成就在那里，光亮在那里，為思政課堂提供著看不完、學不盡的行走地圖。

江岸區充分激活這些校外實踐教學資源，活化場館利用，將其中的育人元素轉化為思政資源，對應學校思政建設五大主題，策劃5條追光線路，又請來荊楚楷模、非遺大師等先進典型，把身邊無處不在的閃光點展現給青少年，讓他們走出校園，與城市更廣空間連接，在具體的場景中感悟真知真理，從而破解思政理論較為抽象、學生不易接受的難題。

有家長表示，法庭和消防站都不是輕易能出入的地方，孩子們通過“江岸之光·行走課堂”活動進去一探究竟，既增長了見識，又利于品德的培養。

■ 向光而行 讓孩子自主靠近光

武漢市育才第二小學四年級學生徐熠馨在作文《泥巴怪》中，對傳統手藝人表達了由衷的敬意：“謝謝您，泥巴怪，謝謝您對傳統文化的堅守和奉獻?！?/p>

她參加的那次“江岸之光·行走課堂”，請來泥塑藝術傳承人胡作林教孩子們動手捏泥娃娃。大家一邊聽胡爺爺講述自己一輩子與泥塑結緣的故事，一邊七手八腳玩著泥巴，在快樂的體驗中理解了非遺傳承守正創新的含義。

“江岸之光·行走課堂”的每一站，都用鮮活有趣的體驗帶給青少年驚喜。

在西馬法庭，孩子們扮演法官審理校園欺凌案件；在武漢中共中央機關舊址紀念館，出演紅色歷史情景??；在武漢規劃展示館，置身“巨幕影院”驚嘆城市規劃的壯景；在岔馬路消防救援站，與電影里的滅火英雄面對面……

這樣的情境式體驗、沉浸式參與、故事式分享，用青少年喜聞樂見的方式，激發他們的共鳴與向往，自主發現光、追逐光，進而內化為個人成長的內心力量，讓自己也成為光。

看完城市規劃展，武漢市第六初級中學學生周子瑜說：“城市不應該只有高樓林立，還應該保護利用好老建筑，讓老漢口留住記憶，讓新江岸更加美好?！?/p>

在消防站的生命價值語錄上，武漢市解放中學八年級學生朱詩睿寫道：“生的意義，在于舍己為人，在于不懈奮斗，在于青春和熱愛?！?/p>

在“江岸之光·行走課堂”發出的“自主打卡行”號召下，整個暑假，江岸區青少年紛紛利用假期出游的機會，奔向祖國四面八方自主追光。

■ 江岸之光 不一樣的思政課

這堂不一樣的思政課，通過“角色反轉”，打破老師主講的傳統模式，讓學生成為思政課的主體。

暑假快結束時，學生們的作文聚焦五大追光主題，熱烈講述自己的追光故事。有的到敦煌、故宮、西安感受傳統文化之光，有的到沂蒙山、大別山尋訪革命信仰之光……祖國的大好河山都留下了他們的追光足跡。

“江岸之光·行走課堂”還推出兩場名師、作家線上直播，近9萬人在線觀看；微博等平臺的“江岸之光”話題收獲3000余萬閱讀量，引發社會各界熱議。

家長們熱情點贊，“這才是青少年應該打卡的地方”“寓教于樂，好生動的思政教育”“孩子成長道路上的重要一課”。

湖北省特級教師梅麗旻說：“行走的思政課堂，極大拓展了思政教學的邊界。它讓學生親見親聞、親觸親歷、主動觀察、主動交流、主動實踐、主動思考，在這樣的過程中，自主思政教育真實發生了?！?/p>

湖北省特級教師張農表示，“江岸之光·行走課堂”活動充滿鮮活的生命氣息，實景化的課堂、互動式的課程、沉浸式的感受、“尋訪+實踐+分享”的活動形式，讓深刻道理轉化為生動情境、趣味活動、自主思考，一顆閃光的種子就在孩子們追光尋根的行走中悄然播撒，生根開花。

從課上到課下、從校內到校外、從老師到學生身邊，“江岸之光·行走課堂”走出一條全社會、全時空、全周期的思政育人路徑，提供了一個貼近學生、立德樹人的思政課創新樣本。江岸區將繼續發揮新時代偉大成就的教育激勵作用，不斷拓展實踐育人的空間和陣地，把道理講深講透講活，推動思政課內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力，讓人人都成為一束光，微光匯聚成星河。